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title: "Indignación en Fray Luis Beltrán: Saquean nuevamente la Escuela Especial N.º 2105"
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description: "La comunidad educativa de Fray Luis Beltrán se encuentra en estado de alerta tras confirmarse un nuevo hecho de vandalismo y robo en la Escuela Especial N.º 2105. Por segunda vez en un corto periodo de tiempo, delincuentes ingresaron al establecimiento este jueves, dejando tras de sí un rastro de destrucción y privando a los alumnos de un servicio esencial: la energía eléctrica."
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date_published: "2026-03-06T12:14:00-03:00"
date_modified: "2026-03-06T12:15:11-03:00"
tags:
  - "Fray Luis Beltrán"
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# Indignación en Fray Luis Beltrán: Saquean nuevamente la Escuela Especial N.º 2105

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Según el comunicado difundido por **Amsafe San Lorenzo**, los atacantes no solo provocaron destrozos materiales en la infraestructura, sino que **arrancaron y se llevaron el cableado completo**, dejando a la institución a oscuras.

Este tipo de robos, centrados en el cobre y materiales de instalación, tiene un impacto desproporcionado en las escuelas especiales, donde las condiciones del entorno son críticas para el desarrollo pedagógico y el bienestar de los estudiantes con discapacidad.

**"No es un hecho aislado"**

Desde el gremio docente fueron tajantes al señalar que esta situación no debe leerse como un incidente fortuito, sino como parte de una **escalada de inseguridad** que vulnera sistemáticamente el derecho a la educación.

"Es una situación que afecta gravemente a toda la comunidad educativa. Las escuelas se cuidan y la educación pública se defiende", expresaron desde Amsafe, haciendo un llamado a la acción colectiva.

Ante la reiteración de los ataques, la comunidad educativa exige **Respuestas urgentes** por parte de las autoridades de seguridad y del Ministerio de Educación. **Medidas de prevención** concretas para evitar que los edificios escolares queden desprotegidos, especialmente durante los fines de semana o turnos noche. **Reparación inmediata** de los daños para garantizar la vuelta a clases en condiciones dignas.

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